25 août 2025
Le Neurofeedback Dynamique et le TDAH : une aide possible pour votre enfant
Qu'est ce que le neurofeedback?
Le neurofeedback est une méthode douce et non invasive qui aide le cerveau à mieux s’autoréguler.
Pendant la séance, l’activité cérébrale est mesurée et un retour d’information est donné au cerveau sous forme de micro coupure sons.
Peu à peu, le cerveau apprend à fonctionner de façon plus équilibrée, ce qui peut aider à améliorer la concentration, réduire l’agitation et favoriser le calme intérieur.
Pendant la séance les enfants sont confortablement installés et visionnent des dessins animés.
Aucune contre indications - pas d'âge minimum - aucun effet secondaire.... Une seule condition : avoir un 🧠
Que disent les études ?
Plusieurs recherches, notamment en Europe et aux États-Unis, montrent que le neurofeedback peut réduire les symptômes du TDAH chez certains enfants :
- Meilleure attention et concentration
- Diminution de l’hyperactivité et de l’impulsivité
- Effets qui peuvent durer plusieurs mois après la fin des séances
Des méta-analyses (regroupement d’études) ont observé ces améliorations, même si les résultats peuvent varier d’un enfant à l’autre.
Pour le neurofeedback dynamique NeurOptimal®, il existe de nombreuses expériences positives rapportées par les familles et des études pilotes encourageantes.
Quelques conclusions d’études:
- Une étude française menée au CHU d’Amiens (Laboratoire de Neurosciences Fonctionnelles et Pathologies, CNRS) a comparé les effets du neurofeedback (NeuroCARE® ancienne version du NeurOptimal®) et de la Ritaline chez des enfants TDAH.
Le neurofeedback a produit des améliorations significatives des fonctions comportementales et cognitives, et même si la Ritaline était souvent plus efficace, la différence statistique n’était pas significative — suggérant un bénéfice potentiel comparable du neurofeedback dynamique.
(CHU d’Amiens -NeuroCARE® vs Ritaline, TDAH).
- Dans une thèse en double aveugle menée à l’UQAM en 2012, Geneviève Moreau a étudié les effets du neurofeedback sur le fonctionnement intellectuel et les comportements chez des enfants TDAH. Les résultats obtenus mettent en évidence des effets spécifiques au neurofeedback agissant notamment sur les symptômes comportementaux du TDAH qui n’ont pas été observés pour le groupe en condition placebo. »
(Moreau, Geneviève ; Effets du neurofeedback sur le fonctionnement intellectuel et les comportements d’enfants présentant un TDAH, Thèse de doctorat, Université du Québec à Montréal, 2012)
📎 Lire un résumé d’études sur le TDAH et le neurofeedback (ADNF)
Bien pris en charge, le TDA peut devenir un atout et ne pas interférer avec l’épanouissement personnel et professionnel.
Comment se passe les séances?
- Les sessions sont sans douleur ni effets secondaires connus.
- Les enfants apprécient les sessions car il n’y a rien à faire. Ils jouent ou visionnent un film ou dessin animés.
- C’est une méthode naturelle non invasive basée sur le fonctionnement naturel du cerveau
- L’accompagnement peut se faire en complément d’un suivi médical ou scolaire.
- L’objectif : aider le cerveau à mieux fonctionner pour que l’enfant puisse utiliser tout son potentiel.
NB: Le neurofeedback ne remplace pas un diagnostic ni un traitement médical.
Consultez un médecin ou un neuropsychologue pour un bilan complet.
Neurofeedback et troubles spécifiques des apprentissages (Troubles DYS)
Dyslexie - Dysorthographie - dyscalculie - dysplasie - dyspraxie
Ces troubles entraînent des difficultés à lire (Dyslexie) écrire (Dysorthopraphie) calculer (dyscalculie) s’exprimer(dysphasie) ou des difficultés de coordination motrice (dyspraxie)…
Dans près de 40% des cas, un enfant concerné par un trouble spécifique des apprentissages présentent plusieurs troubles d’apprentissage (source INSERM).
📎 Lire le rapport INSERM sur les troubles spécifiques des apprentissages
Leur prise en charge permet d'améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.
Neurofeedback dynamique et troubles DYS
Le neurofeedback, en améliorant la régulation cérébrale et la connectivité entre différentes zones du cerveau, peut soutenir l’enfant dans ses apprentissages.
Des études préliminaires ont observé :
- Une amélioration de la vitesse et de la précision de lecture chez certains enfants dyslexiques
- Une meilleure attention visuelle et auditive
- Une diminution de la fatigue cognitive après un travail scolaire prolongé
- Une meilleure confiance en soi et en ses capacités.
Même si la recherche reste encore limitée dans ce domaine, les résultats sont jugés encourageants, surtout lorsque le neurofeedback est intégré à un programme éducatif personnalisé.
📎 Présentation ADNF sur troubles des apprentissages et neurofeedback
Neurofeedback et troubles du spectre autistique (TSA)
Le neurofeedback a aussi été étudié comme soutien pour les enfants et adolescents avec TSA.
Il vise p à améliorer certaines fonctions cérébrales impliquées dans l’attention, la communication et la régulation émotionnelle.
Les recherches montrent que certaines personnes avec TSA peuvent :
- Mieux gérer l’anxiété et les surcharges sensorielles
- Améliorer la concentration et le contact visuel
- Réduire certains comportements répétitifs
Des études pilotes et essais contrôlés suggèrent que l’entraînement pourrait renforcer la connectivité cérébrale et réduire l’hyperactivité de certaines zones associées à l’hypersensibilité sensorielle. Les approches dynamiques, comme NeurOptimal®, font aussi l’objet de témoignages positifs de familles, bien que la validation scientifique soit encore en cours.
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